От началото на годината в ход е изпълнението на проект на НЧ „Св. Св. Дамаскин и Онуфрий Габровски-2011“ кв. Падало и сдружение „Мечти и Отбори България“ – „Самостоятелност, самоуправление, самодейност – граждански съвет и доброволчески отряд към читалището, модел за активно гражданство за социална промяна“. Той е посветен на активното гражданство, доброволчеството, демокрацията и доброто управление. Финансиран е от Програма за подкрепа на неправителствените организации в България по Финансовия Механизъм на Европейското Икономическо Пространство. (www.ngogrants.bg) . Стойността на проекта е 4 995 евро.

Във времена на смут и апатия, повече от всякога местното общество трябва да се подкрепя и да се мотивира да участва активно в живота на общините и регионите. Целта на проектът е да създаде мотивирана, активна и отговорна местна общностграждански съвет и доброволчески отряд към читалището. От проектът се очаква да повиши гражданската осведоменост и активност, да се създаде работещ модел за местно самоуправление. По проектът ще бъде реализирана от/ и в полза на местната общност, инициатива с образователен и обществено културно-социален характер,от която да се ползва местната общност. Ползватели на проекта ще бъдат:преки (касиер, домоуправител и председатели на дом съветите, малките общности – съседите на една улица или жилищна кооперация, младежи, роми от квартала, които ще преминат обучения в четири модула и ще реализират съвместна инициатива, и косвени – тези, които не участват в обученията и инициативите, но се ползват от постигнатите резултати.

Част от проекта е и провеждане на семинар, на който ще бъдат поканени председателите на читалищата от област Габрово и други НПО. На него ще бъдат представени резултатите и ще бъде споделен опит.

Очаква се след приключване на проекта гражданският съвета и доброволчески отряд да остане да функционират към читалището и редовно да заседават и активно да участва в управлението му за постигане на неговата мисия и цели.

Официалният старт и представяне ще се даде на 06.03.2015 (петък) от 18 часа (ул. Васил Левски 1) на годишното Общо събрание на читалището. Първата среща за участниците по модул 1 ще бъде на 15.03.2015 (неделя) от 16 часа на адрес Васил Левски 1 (Обществен Клуб Фурна). Повече информация може да намерите в интернет.
_

Днес – 3-ти декември, се отбелязва международния ден на хората с увреждания.
Около 80 милиона човека в Европа имат някакво увреждане.
Повече от 1 милиард са хората по света, които живеят с вид увреждане. Хората с увреждания са една от най-големите групи в света. Пречките, които тези хора срещат, в опитите си да се включват активно в гражданското общество са неограничени. Обществената нагласа, предразсъдъците, дискриминация, недостъпна среда са само част от примерите за трудностите, които хората с увреждания срещат всеки ден!
Хората с увреждания са способни да дадт своя принос към обществото, въпроса е средата и нагласата на обществото да се променят.

Сдружение „Мечти и отбори България“ Ви кани да се включите в акция за събиране на средства за закупуване на коледни подаръци за 17 деца от Домa за деца лишени от родителски грижи в гр. Габрово на възраст от 12 до 17 години. Децата ще получат индивидуални подаръци, избрани от тях, а стойността им зависи от общата събрана сума. Целта е да съберем 850 лева. Минималната сума на дарение е 10 лв. Парите може да изпращатe по следната банкова сметка:

Сдружение “Мечти и отбори България”

Първа Инвестиционна Банка

IBAN: BG16FINV91501200084517

Банков код: FINVBGSF

Начало на акцията: 1.12.2014 г.

За повече информация – тел: 0899529968

БЛАГОДАРИМ ВИ!

Откриването на подходящи играчки за дете със специални нужди, може да се окаже трудна и непосилна задача. Как да изберете подходяща играчка за Вашето дете? Ето някои съвети, които биха помогнали в избора

1. Oбърнете внимание на необичайните интереси!

Много деца със специални нужди може да не се интересуват от традиционните играчки. Вместо това, те може да се привличат и интересуват от други неща – ветрила, вакуум, или дори щепсели кабели. Вземането на техните интереси предвид, може да Ви даде представа какво да изберете. Опитайте и обмислете добре, какъв е аспектът на необичайните елементи, привличащи вниманието на Вашето дете. Например, ако детето харесва линейни елементи, като кабели, струни и колани, вероятно е добре да изберете играчки като пръчици, кукли с много гъста и „жилава“ коса, или играчки с дърпане, които имат прикрепено въже или конци. Играчките трябва да имат смисъл за всяко дете индивидуално. Без смисъл, играта с тази играчка няма конкретна стойност.

2. Осигурете движение!

Играчките, или игрите, които карат децата да се движат и осигуряват някакъв вид сензорна стимулация, са задължителни от раждането до 2 годинки, но са и изключително и еднакво важни и през целия живот. Чрез движенията и сетивния опит, тялото учи и наборът от неговите умения се разширява и подобрява с повторение и практика. Атлетичните игри, като футбол, баскетбол, бейзбол, гимнастика, плуване и езда, са винаги позитивни. Движенията помагат да се продуцират качествени и координирани действия. Съвременните електронни системи за игра са оборудвани с дейности, които позволяват или да се имитират движенията, или да се извършват такива в отговор на променящите се параметри на играта. Игрите, или играчките, които изискват повишена двигателна активност, помагат да се увеличи цялостната здравина и кондиция на тялото.

3. Придайте смисъл на нещата!

Играчките трябва също да насърчават сензорната обработка и да бъдат със следната насоченост:

• тактилни (докосване)
• акустични (звук)
• визуални (поглед)
• вестибуларни (движение)
• проприоцептивни (усещане от мускули и стави).

Особено важно е да знаете какъв тип сензорна информация и усещания Вашето дете харесва или не харесва. Някои сетивни възприятия могат да бъдат неприятни за децата и да ги карат да се чувстват некомфортно.

• За тактилна стимулация, освен всички налични на пазара изкуствени материали, можете да използвате и много естествени материали, като пясък, листа, леща, пшеница, бобени зърна и други.
• Слухови възприятия: те трябва да осигурят форми на звуци или музика, които детето трябва да диференцира. Примерите включват игри от типа на „Саймън“, който издава различни звуци, или музикални CD-та, предлагащи забавни танцувални инструкции, които детето трябва да следва.
• Визуални възприятия: визуалните усещания трябва да осигуряват възможности за диференциация между цвят, размер и форма, както и възможности за идентификация, сканиране и проследяване на обекти.
• Вестибуларни усещания: примери за такъв тип усещания са люлеене, въртене, висене с главата надолу, както и цялостни движения като ходене, тичане и скачане.
• Проприоцептивни възприятия: те осигуряват сетивната информация от мускулите и ставите на тялото. Игрите, които карат децата да се движат, скачат, въртят, ритат, хващат и претъркулват, са само част от примерите за проприоцептивни усещания и възприятия.

  4. Мотивиране на двигателните умения!

Играчките, които насърчават използването на ръцете и пръстите, са от съществено значение. Уменията на фината моторика започват да се равиват още при бебетата, постепенно стават по-отчетливи (към 18 месечна възраст), между 2 и 3 годинки стават изключително явни и продължават да се развиват до израстването на индивида. Има много играчки, които могат успешно да бъдат използвани за трениране и усъвършенстване на фината моторика, като някои от тях включват конструктори, мозайки, макети на колички, електронни игри, боядисване или оцветяване с четка, музикални инструменти, както и всички видове дидактични игри за вгнездяване, от типа на Сеген. Каквито и да са, игрите и играчките, които насърчават употребата на пръстите и ръцете, ще повишат и подобрят уменията, изисквани в училище, като например писане с молив или химикал, рисуване и чертаене.

5. Научете повече за живота!

Играчките, които осигуряват някаква форма на образование, са чудесен начин да обучавате детето, без структурата на класната стая или домашната околна среда. Децата се учат непрекъснато, още от раждането, но периодът между 18 месеца и 2 години е критичен за обучението им, защото те мислят, че играят, когато всъщност учат. Игрите и играчките, които насърчават ученето, трябва да имат структура, при която детето трябва да отговаря на въпроси, или да реагира на сигнали, изискващи когнитивен процес в играта, като отговори с правилните животни, форми, цветове или числа. Игри, които включват часовника като външен маркер, също вършат отлична работа.

6. Освободете въображението!

Играчките трябва да позволяват на детето да избяга на алтернативно място, където е позволено и допустимо да си глупав. До две годишна възраст, децата развиват нови умения в тази сфера, а към третата годинка, въображението им наистина започва „да лети“. Играчките трябва да позволяват на децата да конструират, моделират или създават идеи и концепции, които наистина означават нещо за тях. По-важното, играчките трябва да подкрепят тяхната експресия, идеи, желания и нужди в ежедневието. Конструирането, рисуването и оцветяването са чудесни начини за насърчаване на въображението и креативността. Куклите и движещите се фигури са също отлично средство за развиване на въображението, тъй като те позволяват на детето да стане някой друг за този период от време.

7. Играй сам, но и с други!

Играчките трябва да позволяват както независима и самостоятелна игра, така и комбиниране и участие на други деца или възрастни. Първоначално, децата играят самостоятелно, но в крайна сметка те винаги се сливат в паралелна или комбинирана игра. Възрастовият обхват за този тип игри може да варира, в зависимост от социалните умения на детето, въпреки че в повечето случаи индивидуалната игра започва обикновено преди две годишна възраст, а комбинираната игра започва между две и три годинки.

Самостоятелната игра предразполага децата да чувстват пълен контрол над ситуацията. От друга страна, играчките, които предполагат комбинирана игра, позволяват на децата да играят в по-разнообразни форми и варианти и допринасят за по-големи обучителни възможности.

8. Социализирай се!

Играчките трябва задължително да насърчават социалното поведение. Игрите, играчките и игровите действия, трябва да инициират езика като средство за общуване между двама или повече души. Игрите, които изискват от децата спортсментско поведение, са чудесен пример за социализация. Този тип дейности помагат при преодоляване на предизвикателствата при социалните взаимодействия и правят комуникацията по-разбираема и общуването по-пълноценно.

Източник: adaptbg

Лидерство и толерантност чрез спорт е свободно избираема дисциплина в Национална спортна академия „Васил Левски“. Базирана е на програмата „Мечти и отбори“ за развитие на обучители на млади лидери. След участието си, студентите имат възможност да продължат да се развиват в сферата на неформалното образование, извън рамките на НСА, ако имат желание.
За пета година тази  дисциплина привлича студенти първи курс с апетитните два кредита, които обещава в началото. След включването си в заниманията, участниците остават приятно изненадани, че в продължение на 3 или 4 астрономически часа (с почивки разбира се), те могат да стоят в една зала, да се забавляват, смеят и научават нови знания успоредно с това.
Приятните емоции по време на заниманията не са пречка да разискваме спорни теми като различията и да изясняваме правилата за общуване с хора с увреждания, а са предпоставка всеки да заяви своята позиция и евентуално да разшири мирогледа си. За голяма част от студентите подхода на „Мечти и отбори“ е чужд и в първия момент се стъписват, защото всички си говорим на малки имена, стоим в кръг на столчета, няма маси или бюра, зад които да се прикриваме, всеки излиза и говори пред групата, използват се много практически занимания (работа в малки групи, мозъчна атака, презентации, игри за разсънване). В края на второто занимание, отчитат ефективността на този подход. Споделят, че се чувстват заредени, отпочинали и в същото време с много нови знания. Докавателство, че ученето може да бъде удоволстие.
В групата, която стартира на 6 октомври 2014 година има 24 участника. Изключително забавно е да работим с тях. Ще си позволя да споделя какви интересни хрумвания имат студентите на провокациите, които им отправяме.
За запознаваме използваме „Автобиография“. Всеки участвник споделя няколко неща за себе си, като едно от тях е „Най-вълнуващото приключение в живота ми е…“
Един младеж каза, че най-вълнуващото приключение в живота му е неговото раждане, защото след това целия му живот е прекрасно приключение 🙂
Едно момиче сподели, че най-вълнуващото приключение за нея е бил момента, с който е открила себе си, вътрешната си сила и свободата да бъде такава, каквато е.
Друго предизвикателство бе бланката „Според мен…“ В нея има започнати изречение, които младежите трябва да довършат, като „Всички евреи…“, „Ромите…“, „Жените не могат…“. Останахме изненадани от начина, по който тези студенти успяха да завършат тези изречение. Едно момче прочете всички изречения от неговата бланка, като ги беше завършил с положителен смисъл. Неговото изречение „Жените не могат…“ беше „Жените не могат да ме разочароват.“
По време на дискусията за различните подходи към хората с увреждания в България и по света, се намеси едно момиче, което сподели личната си история и внесе яснота и друг поглед към хората с увреждания в цялата група.
Ей-такива са заниманията в СИД „Лидерство и толерантност чрез спорт“
Благодарим ви за участието!

Разплитане, за да сме на една мисловна вълна след това

Развиване на умения за работа в екип

две истини и една лъжа

Разговор по двойки на посочени теми от студентите, водещи упражнението.

разпалено си обясняват, защото нямат много време.

някои са приключили със споделянето

две истини и една лъжа – какво ли ще излъже преподавателя?! 🙂

Доброволци на сдружение „Мечти и отбори България“ организираха игри за децата посетители на т нар. първи „селски“ мол в Габрово или базар „Забравени традиции, живи вкусове“ по инициатива на читалищата „Христо Ботев – 2008“, „Св.Св. Дамаскин и Онуфрий Габровски-2011“, „Христо Смирненски -1949“ и „Извор -1907“.

Децата играха стари позабравени игри като чилик, пусни кърпичка, гърненца, криеница и др.

Базарът цели да популяризира  уникални за района продукти, услуги и изделия.

Какво може да правите със старите си изгорели свещи? С какво интересно и полезно занимание можете да запълните съботния следобед на децата?
Ето един кратък пример в снимки – рециклиране на стари свещи в Хлебна къща – Габрово с нас – Мечти и отбори България.
Събитието е част от културни маршрути Локация център 2014г.